Maestría en Alta Dirección

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Examinando Maestría en Alta Dirección por Autor "Peredo Medina, Pedro"

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    Criterios de inversión pública en la infraestructura física educativa de Guanajuato
    (Universidad Iberoamericana León, 2022) Peredo Medina, Pedro; Melchor Ascencio, Alejandro
    La Dependencia de Gobierno responsable de la infraestructura física educativa, como entidad normativa en el estado, ha venido adecuando su marco legal, para atender las necesidades de la comunidad educativa, incorporando nuevas responsabilidades, la infraestructura física es una herramienta fundamental para el logro de la educación de calidad. Los recursos son limitados, Guanajuato presenta retos importantes para obtener los espacios físicos necesarios para generar las oportunidades de desarrollo del capital humano, que requieren de una inversión pertinente y oportuna. La relación actual entre los niveles de gobierno tanto estatal como federal, ha sido institucional, pero compleja, existen diferencias importantes sobre las decisiones que ha tomado la presente administración federal, con consecuencias importantes en el ámbito político, económico y social, donde ha salido lastimada la sociedad Guanajuatense. La falta de apoyo por parte de la Federación hacia al Estado de Guanajuato, en problemas como inseguridad y falta de inversiones, no permite generar el clima favorable para el desarrollo integral del estado y seguir impulsando el crecimiento económico y social.La población de Guanajuato es 6.1 millones de personas (INEGI, 2020), para el ciclo escolar 2021-2022, el 84 % de alumnas y alumnos, en edad escolar, estudian en un plantel público en las más de 12 mil escuelas del estado, el recurso de inversión es limitado para atender las necesidades que presentan las escuelas existentes y solucionar la falta de espacios educativos. Por esto, será importante establecer criterios de identificación de necesidades, selección y priorización de atención, que definan el destino de la inversión pública. (Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa, 2020). Para el establecimiento de los lineamientos de intervención, se consideran los puntos críticos económicos, sociales y políticos, que tienen relación directa con la creación de infraestructura física educativa, como inestabilidad económica o variación de precios de mercado en los materiales y mano de obra, el crecimiento demográfico del estado, los segmentos de edad de la población que están en etapa escolar, el crecimiento en la cobertura así como identificar el rezago educativo. Se presentan varias propuestas para la definición de los centros escolares que sean sujetos de ser intervenidos, con el recurso público. La participación conjunta entre sociedad y gobierno en la toma de decisiones, es un factor importante en el logro de resultados para la ciudadanía, tener el marco jurídico adecuado, es vital para la continuidad de políticas públicas exitosas, la generación de criterios objetivos y medibles en la identificación, selección y priorización de los planteles educativos públicos que serán beneficiados con la inversión, dará transparencia y certeza al proceso sobre la integración del Programa Anual de Obra que se llevará a cabo, donde el objetivo final será generar más y mejores condiciones de desarrollo para las y los estudiantes de Guanajuato.